走与跑的教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的走与跑的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
走与跑的教学设计1课的内容：
1、耐久跑：
2、跑走交替
课的任务：
1、学习耐久跑跑走交替的动作方法。培养学生较长时间奔跑的能力，建立正确跑姿的概念。
2、发展学生上肢力量和腰腹肌力量。
3、培养学生机智、勇敢、顽强的'精神和不怕苦不怕累、团结协作的品质。
重点与难点
重点：跑的轻松自然，动作协调。
难点：呼吸自然、节奏。
教学内容
组织、教法、学法与要求
开始部分
一、课堂常规
1、体委整队
2、报告人数
3、师生问好
4、宣布本课内容。
组织：四列横队
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╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
○ ○ ○ ○ ○ ○
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要求：站队“快、静、齐”，精神饱满
准备部分
二、队列练习
1、原地左、右、后转
2、分队走。 并队走。
组织：如图 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
教法：
1、教师讲解
2、示范
配乐进行练习。
学法：
1、听口令进行练习
2、进行练习。
要求：练习认真。
三、健身操
组织：成体操队形散开
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教法：1、教师讲解
2、教师提出练习要求。
3、进行练习。
4、评价
要求：动作整齐，有力优美
基本部分
四、辅助练习
1、原地摆臂。
2、原地摆臂与呼吸相结合练习。
3、原地踏步跑。
五、跑走交替。
教法： 教师语言提示进行练习。
组织：
学法：
（1）学生集体进行练习。
（2）集体辅导。
要求 ： 动作准确，认真有力。
学法：
（1）学生听、看。
（2）学生分组进行练习。
要求：掌握重难点练习认真。
结束部分：组织：原地站好。 教师小结本课学习情况
走与跑的教学设计2教学目标
(水平一)运动参与目标：积极主动参与各项活动。
运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。
身体健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的'姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。
课题：学做解放军——直线跑
重点难点：跑成直线
加快跑的速度
过程
学练内容
整装待发
一、课堂常规
1、示意学生集合，向学生问好。(英语教学)
2、戴上军帽，用形象导入本课。
1、看手势迅速集队。向老师问好。(英语活动)
2、像解放军一样站好
行军途中
二、韵律活动
1、播放歌曲《小兵》，带领学生走各种图形。
2、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，勇敢的战士是怎样过去的。
3、引导学生模仿在独木桥上奔跑的样子。
1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示模仿解放军的各种动作。
2、通过交流得出结论：勇敢的战士为了争取时间，不畏艰难，快速从独木桥上跑了过去。
3、分组依次跑过“独木桥”。(直线跑)
走与跑的教学设计3一、教学目标
1、复习巩固第一课时中所学生字及词语，并练习书写“近”字。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，练习分角色朗读第四自然段。
3、能区别“常常”和“往常”的意思，积累“附近、谈天”等词语，并练习运用。
4、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
5、练习看图说话。
二、教材分析
这篇课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。文章讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。表现出列宁是个善于观察，认真思考的人。
课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。
本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课文的内容。难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。
三、学生状况分析
依照比赛要求这一课在八完小二年级四班完成教学。该班学生学习态度认真积极，课堂中注意力较集中，所以尽管是低年级的教学也没有过多的进行组织教学，这为课堂赢得了充足的教学时间。学生识记生字的能力较强，在第二课时的生字检测环节中可以看到听写的出错率较低，因此课堂中对生字的'教学用时较少。从课堂阅读教学中还可以发现学生理解课文能力不差，但口语表达能力欠佳，所以教学过程中进行了多次针对提高口语能力的训练。还有值得注意的是，该班男生发言较女生积极，课堂中虽进行了调动，但女生的发言状况还是不理想。希望今后该班的小朋友们能在老师的培养下全面发展，茁壮成长！
四、教学过程（实录）
师：今天我们一起来继续学习第26课《蜜蜂引路》（板书课题）请大家来齐读课题。
生：《蜜蜂引路》。
师：课题中有我们上节课学过的两个生字“蜂”“引”。请大家和我一起写一下这两个字。
生：（空写“蜂”“引”两个生字。）
师：“引”字的第三笔是“竖折折勾”，和我一起写。
生：竖――折――折――勾――（空写）
师：这两个字记住了，其他生字记得 ……此处隐藏2229个字……间开心唱游互动。
组织：八路纵队
要求：遵守规则
设计意图：在欢快的音乐下，带领学生模仿教师动作，学生提高了学习兴趣和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。
深入情境
第二关：走的本领
一、直线走
二、模特秀
三、动物模仿秀
第三关：跳的学习
四、青蛙跳
（跟随音乐，及哨声提示跳跃）
五、小兔子抬花轿
（两人一组，持棍跳跃）
六、游戏跳房子
第四关：跑的体验
七、原地模仿练习
1、原地摆臂
2、原地高抬腿小步跑
组织与策略一：
1、组织学生沿着红色的线直走
2、运用老狼老狼几点了引导学生走
组织与策略二：
1、创设模特T台情景
2、学生沿直线走出最佳姿势，启发学生自我思考
组织与策略三：
1、根据音乐在模仿各种动物的行走姿势
2、加深走路姿势的映像
组织与策略四：
1、创设情境，提出问题
2、看看谁学得最像
3、教师进行及时的评价及鼓励
组织与策略五：
1、模仿兔子跳跃，进行合作学习
2、引导学生跳跃时，要同步，下肢充分发力
组织与策略六：
1、教师指导学生进行节奏跳跃学习
2、分组进行跳房子游戏
组织与策略七：
1、跟随音乐节奏逐渐加快动作幅度
2、进行优生展示
学习与步骤一：
1、体会动作，做到目视前方，两臂自然摆动
2、积极思考问题。
学习与步骤二：
1、小组讨论，体会怎样能落地轻巧。
2、认真学习屈膝缓冲动作要领。
学习与步骤三：
1、仔细观察示范，学习动作要领。
2、多次练习，提高动作稳定性。
学习与步骤四：
1、仔细观察示范。
2、分组进行练习。
学习与步骤五：
1、明确游戏规则。
2、有序进行练习。
学习与步骤六：
1、仔细观察优秀学生动作，并给予鼓励，结合示范评价出动作的优点。
学习与步骤七：
1、跟随音乐节奏，注意力集中；逐渐加快动作
组织一：9路纵队
要求：积极思考，认真练习
组织二：9路纵队
要求：保持间距，安全练习
八、报纸超人
（用报纸置于身前，在跑动中避免报纸掉落）
九、接力摸标志桶
组织与策略八：
1、分组进行练习，手不能拿报纸
2、鼓励学生、引导学生动作准确性
组织与策略九：
1、进行跑动游戏加深学生技能掌握
2、强调安全、积极评价
学习与步骤八：
1、观察，听清游戏规则
2、注意报纸不能落地
学习与步骤九：
小组有序练习，依次进行保护帮助，并评价同伴。
设计意图：将走、跳、跑技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。
扩展情景
第五关：
十、斗牛跳
十一、野摩托
十二、障碍跑
组织与策略十：
1、创设情境，示范动作。
2、组织比赛，积极评价。
3、比赛中强调双脚向前上方跳起，双脚轻巧落地。
学习与步骤十：
1、遵守比赛规则，积极参与比赛。
2、为同伴加油喝彩为比赛努力拼搏。
3、同学间相互鼓励团结互助。
组织三：
要求：团结协作，遵守规则
设计意图：在体能游戏斗牛跳中，目的是巩固学生掌握走的动作技能；野摩托中，目的是锻炼炼学生走、跳的协调性；障碍跑中，目的是结合本课所学的技能综合运用到复杂的情景中去，提高学生的速度和体能
延伸情境
一、放松舞蹈（笑起来真好看）
二、课后小结布置作业。
组织与策略：
1、创设情境，带领学生跳舞，充分放松身心。
2、总结评价、布置作业、师生再见。
3、回收器材
学习与步骤：
1、动作舒展，神情愉悦，充分放松身心。
2、保持前后安全距离，积极参与互动。
3、在情境中自评和互评、师生再见。
组织：
要求：积极放松，认真评价
设计意图：利用优美舒缓的音乐，师生共同翩翩起舞，动作舒展、神情愉悦，充分放松身心，为接下来的课程学习做铺垫。通过师生小结，让学生了解本课学习情况，有针对性的布置课后作业。
预计运动强度
场地器材
套圈45块；5卷胶带，22个塑料管，
10个小跨栏架，10个瑜伽垫，38个标志桶，9张报纸；音响一台
生理指标
平均心率110—135次/分
练习密度50%—60%
心理指标
愉悦度 愉悦
兴奋度 中
协作性 好
互动性 强
安全策略
1、科学合理地安排场地，检查场地、器械的安全。
2、检查服装，取出衣物中的硬物（钥匙、铅笔、小刀等）。
3、充分做好跳跃的专项准备活动，特别是踝关节、膝关节、肩关节的活动。
4、练习时注意提醒学生的
安全意识，避免发生相撞。
教学特色
1、本课以完整的情境教学模式，贯穿整节课的始终，学生在动物园的“闯关”游戏中，学会学习、学会合作、学会评价，共享体育学习的乐趣。
2、充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。
课外锻炼作业：在大课间活动和课余活动中，向老师和同学们展示课上所学的技术和游戏练习。（提示学生友好交往、互相合作和学练安全）
课堂评价表
评价要点
星级
自评
组评
师评
本课星
平均星
1、动作技能的运用情况？
2、主动参与学练的态度？
3、对待成功与困难的表现？
4、同学间合作交流的情况？
5、遵守规则参与教学过程？
